教育理念

看護は人間の尊厳を維持し、あらゆる年代の個人、家族、集団、地域社会を対象とし、その人が健康であるか、不健康であるかといった状況にかかわらず、最も望ましい健康状態で生活できるよう支援することです。
当校は看護を実践するために、一人ひとりを大切にする豊かな人間性を育み、人間を全人的に理解できる能力を育てます。
また専門的知識や技術を基盤とし、科学的根拠に基づいた問題解決能力を身に着け、社会のニーズに対応でき、保健・医療・福祉チームの一員としての基礎的能力を育成します。
そして、専門職業人としての自覚を持ち、生涯にわたり自らを成長させる能力が確立できるように支援します。

本校の特色

設置主体は独立行政法人国立病院機構であり、全国の国立病院機構とネットワークしています。
患者様の人権を尊重した患者様中心の医療と、地域に根ざした医療実践を基本理念とする横浜医療センターを母体施設としています。

アドミッションポリシー

1. 看護師を目指す意志のある人
2. 他者の話を丁寧に聴くことができ、自分の思いや考えを表現できる人
3. 自己の生活と健康に関心を持っている人
4. 人を思いやる気持ちを持ち、協働できる人
5. マナーやルールを守り、責任のある行動がとれる人
6. 看護を学ぶための基礎学力がある人

ディプロマポリシー

1. 人々の生命と個々の人格を尊重し、豊かな人間性を備えている。
2. 看護の対象を身体的・精神的・社会的に統合された存在として理解している。
3. 人々の健康と生活を、自然・社会的環境とのダイナミックな相互作用の観点から理解している。
4. 人々の多様な価値観を尊重し、専門職業人としての倫理観に基づいた行動をとる。
5. 健康や障害の状態に応じ科学的根拠に基づいた看護を実践するための基礎的能力をもつ。
6. 保健・医療・福祉制度と多職種の役割を理解し、チーム医療を実践するための基礎的能力をもつ。
7. 看護実践者として国際的視野をもち、医療の最新知識・技術を自ら学び続ける姿勢をもつ。

カリキュラムポリシー

2022共通カリキュラムでは、国立病院機構の理念である「患者の目線に立って懇切丁寧に医療を提供」できる看護専門職の基盤となるディプロマポリシーの実現に向けて以下の方針でカリキュラムを編成・実施する。

高等学校教育等までに培った聴く力、伝える力、思考力、対応力、学び続ける力、真摯に向き合う力を土台として、看護実践能力を身につけるために人間としての成長、看護専門職に向けての成長、国立病院機構の看護師に向けての成長の基盤となる体系的なカリキュラムを編成する。

看護師に求められる看護実践能力の獲得に向けたヒューマンケアの基本的な能力、根拠に基づき、看護を計画的に実践する能力、健康の保持増進、疾病の予防、健康の回復にかかわる実践能力、ケア環境とチーム体制を理解し活用する能力、専門職者として研鑽し続ける基本的能力を修得するために必要な授業科目を段階的に配置する。

カリキュラムの構造図としては、基礎分野、専門基礎分野を基盤として看護の専門分野を学ぶ。
看護の専門分野の構造については、基礎看護学、地域・在宅看護論を看護の土台として位置づけ、成長発達および看護の特徴を基軸として成人看護学、老年看護学、小児看護学、母性看護学、精神看護学を平行して学ぶとともに、これからの医療情勢や看護情勢に対応するために必要な内容を看護の統合と実践で学習する。
学習の順序性としては、単純から複雑な内容となるように考慮し、基礎分野・専門基礎分野・専門分野を漸進型として学習の段階を追って理解できるように配置する。

看護の対象である生活する人々（多様性と個別性の尊重）と生活する場（在宅・地域含む）の理解と必要な援助が提供できる臨床判断能力の修得のためにシミュレーションを活用した演習を強化する。

看護専門職として安全で確実な看護基礎技術を身につけ実践力を向上させるために能動的学習（アクティブラーニング）などの教育方法を取り入れる。

セーフティネット分野の医療は国立病院機構の役割の一つであることから、看護者に求められる高い倫理観の醸成に向けた授業科目については、関連する授業を段階的に配置するとともに、演習や実習の体験からリフレクション等で学ぶ。

医療におけるＩCTの発展やＡI導入に対応していくために、情報や情報手段を主体的に選択し活用する技術と医療専門職としての情報倫理について、演習を通して学ぶ。

対象の課題解決に向けた関係者の連携・協働およびチームの一員として互いの職種の特性を知り、かかわる職種や多職種で取り組む支援の在り方について、講義・実習を通して学ぶ。

学習目標の達成度について、レポート、筆記試験、実技試験、実習評価等の様々な方法を取り入れ、知識・技術・態度を総合的に評価する。